李艳艳

摘 要：写作是很重要的表达与交流的渠道，有的学生总是为写作文而感到无话可说。对此，我们要组织学生多读书、多积累、多观察、多练笔，再加以适时指导，及时地鼓励与表扬，给学生创造机会，提供平台，增强阅读提高学生的写作能力。

关键词：小学生；写作能力；提高

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.115

写作能力是一种书面语言的组织能力，怎样让学生把自己的所见所闻、所想所悟写得具体形象、生动突出、语言流畅，用词准确呢？这就需要我们教师有计划地采用多种方法进行写作指导。以下是我日常积累的一些方法。

一、营造读书氛围，激发读书兴趣

兴趣是最好的老师。要使学生对写作有浓厚的兴趣，教师首先要给学生营造良好的读书氛围。俗话说：环境能改变人，也能造就人。我利用早读时间把事先准备好的范文用屏幕展示给学生，让学生独立默读，读后找到自己喜欢的词语和句子读一读，并说说喜欢的原因。再引导学生说出作者哪里写得好，分别用了哪些修辞和写作方法。在理解的基础上再次延伸，组织学生举例说明自己在写作文时，可以在哪用到哪些词语和修辞。经过一段的共同学习和交流，学生学会了读书积累的方法，这时教师就可以放手让学生自己读书、自己积累，学生在有了兴趣的基础上有计划地采用科学的方法读书、才能有所收获。

二、多读书、多积累、多讲故事

（一）读书与积累相结合

给学生创造一个良好的读书环境。……