宋亚娟++姚绍恭

著名教育家陶行知先生说过：教育和生活是同一过程，教育含于生活中，教育必须和生活结合才能发生作用。思想品德教育的重要特征之一就是“回归生活世界”，强调在思想品德课教学过程中，密切学生与教材、生活等方面的联系，突出学生主体作用，激励学生去生活、体验、经历，敢于开拓生活视野和生活内涵，在追求美好生活中提升自己的生活境界，培养良好的个人品德，获得自身的健康发展。在新课程教学实践中，我们一直在探索如何使思品教学更好地回归生活世界，结合自己的教学实践，谈以下几点做法：

一、创造性地使用教材，让教材生活化

1.课程要求我们教师在教学中要学会“用教材教”。在教学中，我们不仅要深入钻研教材，把握教材编写思想、教材特色，而且还要能够根据学生的特点和需要合理运用教材，对教材资源进行深度挖掘、深度加工和整合重组，大胆实施创新。如在引导学生学习《世界文化之旅》这一课时，我根据学生的具体情况，将课本上第二课时中“如何对待世界不同的文化”的这一内容提到了第一课时；在学习九年级教学中，我在引导学生第五课《中华文化与民族精神》后，跳过第六和第七课，直接引导学生学习与文化有关的第八课《投身于社会主义精神文明建设》，这样创造性的整合教材资源，更符合学生的思维方式和生活实际，使教材更生活化。

2.在认真研究教材的基础上，运用学生生活中的案例、时政材料等科学地补充教材，使思品教学内容更具生活气息和时代气息。……