奚珺

摘 要：喜爱玩游戏是幼儿的天性。各个幼儿园都设立了表演区。它不同于字面含义，幼儿眼中的表演就是一种游戏。因此，表演区的设立其实是给幼儿提供一个玩耍的地方，同时也是幼儿进行交流合作的重要场所，幼儿可以通过形象的表演或游戏的形式表达自己，实现“梦想”。而对于教师而言，是一个观察幼儿成长的机会。本文对真实的案例进行分析，阐述大班幼儿表演区的管理问题。

关键词：幼儿；表演；梦想

大班幼儿离开了家人的庇护，在幼儿园这个大环境中，认识了同龄的朋友，在适应集体环境的同时可以培养他们的组织性、沟通能力和表达能力。为了更好地完成这一阶段的教育，幼儿园特别设立了符合该年龄阶段幼儿特点的表演区。近几年，表演区的管理成为幼儿机构的关注点。只有在真实的案例中分析表演区的管理策略，才能有效提高幼儿园的教学质量。

一、教师适时介入对规则进行巩固

案例一：梦想舞台上站着一群可爱的孩子，他们为彼此整理服装、带上头饰。当大家都准备完毕了，节目要开始上演了，可是，在这个时候，孩子却起了争执，该由谁去放音乐呢？该由谁来第一个表演呢？表演什么内容呢？教师问孩子为什么表演没有顺利开始的时候，孩子们都承认，因为对表演顺序发生争执占用了很多时间，导致节目没有顺利地按时完成。于是，教师同时安排好指定的“音响师”播放音乐，安排指定的“化妆师”为开演前的“演员”准备服装和道具。……