徐玲

摘 要：面对当前环保大环境，笔者响应在学科教学中进行环保教育渗透的理念。提出科学选择教学材料，凸显环保教育的主题；高效利用信息技术，丰富环保教育的内容；合理设置教学情境、促进环保教育的体验；深入开展第二课堂，强化环保教育的成效的四种方法，同时结合自己的教学实践加以详细阐述。

关键词：中学英语；学科教学；环保教育；渗透

一、问题的提出

2015年2月底3月初，柴静推出的公益纪录片《穹顶之下》引爆了各社交媒体，并再一次把环境保护问题推向了风口浪尖。不管该作品的是与非，全球环境恶化是人类必须面对的事实，对环境的保护的确是每个公民应尽的义务与责任。早在20世纪七十年代时，英国学者卢卡斯教授就提出了环境教育，且新课标也提出，目前的课程体系应该培养学生保护环境的意识、热爱劳动以及关心集体等素质。中学生获得环保知识主要是通过学校的环保教育。因此，英语教师在教学过程中要充分挖掘教学内容所蕴含的环保教育资源，在学科教学中最大限度地把环保教育目标有机渗透到课堂教学过程中，让学生掌握环保知识，培养学生保护环境的意识。

那么，英语教师到底该如何在学科教学中开展环保教育工作呢？笔者在教学工作期间，对课堂环保教育的渗透有了不同的理解，体会到了不一样的环保教育感受。本文结合自己的实践，谈谈自己的浅见。

二、在中学英语教学中渗透环保教育的方法