余彩芳/北京市十一学校教师



HONG DITAN 我与学生的数据对话
——学生个性化成绩分析方法探索

余彩芳/北京市十一学校教师

未来是信息的未来，以信息为基础的教育变革正在我们身边悄悄发生。

余彩芳

信息时代背景下，教育正在悄悄地进行着一场变革，学校教育也在借鉴信息技术手段，不断地发生变化。主动丢掉了行政班、班主任等常规班级管理模式的北京市十一学校，旧有元素的教育功能在这一场革命当中巨幅衰减。教育的责任从过去的以班主任为主导转而落实到每一位学科教师为主导。在这种后行政班时代的背景下，如何关注每一位学生的学习成绩变化？如何挖掘每一次成绩变化背后的真实原因？这不得不引发我们对信息时代下教育变革的思考。

作为一名非教育学专业出身的年轻教师，没有丰富的教育教学经验，很难从一个学生简单的分数中看出问题，也不能及时且有针对性地找到解决这些问题的方法。那么，如何正确评估学生成绩？如何有效分析学生学习中的问题并正确引导他们管理自我的学习？从原有的班级平均分和高分段学生数量的角度去评价，可能是传统评价方式里相对合理和客观的。然而，这只能给我们提供年级、班级整体的信息。对每一个学生来说，平均分和最高分只是他们学习中很小的一部分，并不能帮助他们更好地认识自己近期内的学习状态，寻找自我学习中的问题。对于那些成绩不理想的学生来说，平均分和最高分与他们的距离更遥远，无法给他们带来考试评价应有的激励和反省作用。……