宓奇/文



伴随课程创新而成长

宓奇/文

回顾自己在人大附中12年的教学经历，参与设计和实施几门选修课给我留下的印象最深刻。开发新的课程，意味着要离开自己最熟悉的教学内容，同时也意味着时间和精力的加倍投入，但是，即使知道这些，生动的教学内容和素材无时不在挑动着自己的心弦，伏案备课时只会想到这门新的课程能给学生们带来的益处，甚至暗自想象课堂上学生们智慧碰撞的场景。

在我参加工作的前一年，人大附中就建成了虚拟科学实验室，实验室配备的电脑中，装有适合学生进行数学和科学探究的虚拟软件。进校之时，物理教研组正在开发一门叫“互动物理”的课程，我恰好也参与了这门课程的开发并任教。在这门课中，我们利用软件将复杂的物理过程动态、形象地呈现出来，极大地激发了学生探索的兴趣，并倡导学生自主构想和设计模型，培养他们的创造能力。

记得有学生提出想利用磁铁的吸引和排斥作用设计一款“永动机”，我搬出永动机不可能制成的大道理，但是他们不服，于是我建议他们先在软件平台上装配模型进行测试，如果虚拟环境下成功了再制作实物。通过这个作品的测试，学生们虽然得到了失望的测试结果，但他们在虚拟程序中看到了该装置停止运转前的原因，也更深刻地认识到了能量守恒定律的意义。

在选修课中应用的信息技术是可以迁移到常规物理教学中的，对动态模拟、工程计算以及运动视频分析等软件的钻研让我在物理教学中逐渐积累了丰富的经验。……