张铁道/北京开放大学副校长



激发自主学习 谋求成就体验
——人大附中创建自主课程的特点与启示

张铁道/北京开放大学副校长

北京市自2007年进入国家普通高中课程改革行列伊始，市教委就组织一批优质学校围绕“自主课程实验和高中特色建设”开展了探索。项目的任务是：以校本自主课程建设为突破口，探索促进学生主动发展、增强教师专业发展能力和学校校本课程规划开发与实施能力，并藉此为其他学校提供可借鉴的经验。

人大附中作为首批实验学校，自2004年我国四省市率先进行课改时，人大附中已经达到了当时的课改标准。他们秉持促进全体学生主动学习和个性化发展的教学目标，在实验过程中整合校内外丰富资源，创建了多元开放的课程体系和相应的教学质量保障机制，为学生获得有成就体验的自主学习和终身学习打下了坚实的基础。纵观人大附中的实践探索，我认为他们在以下几个方面做出了有价值的探索。

不懈进取的精神和课程创新领导力

人大附中历来坚持将“创造适合每位学生发展的教育”作为办学的宗旨；坚定地信奉“学生只有在符合自己的学习潜能并且自己感兴趣的领域学习，其积极性才有可能得到最切实的保证”。随着实践探索的深化，学校还将学生创新精神和实践能力的培养纳入自身育人目标。人大附中在自主课程实践方面具有实践基础。学校自九十年代就开始尝试数学特长、科技教育和信息技术等方面的特色活动与校本课程，从中积累了开设自主课程的初步经验。……