杨弘艺

在语文阅读教学中，教师怎样才能让学生爱上阅读并收获阅读的丰硕果实呢？

首先，要创设良好环境，激发阅读兴趣。创设阅读环境很重要。英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯（Aidan Chambers）在《打造儿童阅读环境》中说：阅读总是需要场所的。良好阅读环境的创设需要社区、学校、家庭的共同努力。在社区，图书馆、新华书店、农家书屋、文化中心户等公共资源布局和基础设施建设，是阅读需求的最基本保障，需要政府积极推广诸如24小时书店、流动售书车，营造“不打烊”的社区阅读大环境；在学校，图书室、阅览室、教育云平台是不可或缺。当前，国家为义务教育阶段安排了诸如“均衡发展”“全面改薄”之类的专项，其中图书的配备、功能室的建设是保基本、保底线的硬指标。在学校，校长是决策者，而语文老师则是重要的参谋者，要积极为学校硬环境的创设出谋划策，将阅读纳入地方课程课时计划中安排，让大量图书报刊动起来，让阅读氛围活起来。在班级，阅读区、图书角、交换空间等则是科任老师的才艺展示空间，是引导学生主动阅读，开展“荐书节”“读书分享会”“读后交流会”等活动的重要场所，为学生营造“开放性”的校园阅读环境。在家庭，家庭读书传承性的缺失也是影响阅读的重要因素，除了在家庭装修时，重点布置家庭书架、书桌与灯光等阅读环境外，家长尤其要注重陪孩子读书、配合阅读做拓展游戏、定期带孩子逛书店，向孩子推荐优秀的书籍等等，努力营造家庭“亲子”阅读环境。……