杨崇斌

摘 要：在高职语文教学中，写作教学有着很强的实用性。但是，当前高职院校语文写作教学受重视程度不足，课程设置不合理、教学内容与方式过于单一、写作实践流于形式。面对这些问题，采取开放的多样化教学方式是一种积极的教学改革思路。

关键词：高职院校；语文教学；写作教学；开放式教学

当前社会，读写在实际工作中有很强的实用性。但是，大学语文教学在工科院校，尤其是高等职业院校中却逐渐被边缘化，这导致了很大一部分毕业生进入社会以后，基本的读写能力存在较大的缺陷。一些技能业务水平很高的技术人员，由于在应用类文章、论文的写作上存在问题，限制了自身的发展。面对这种状况，提高高职院校学生的写作能力势在必行。

一、高职语文写作教学的目的

高职语文写作教学有两方面的目的，一方面是培养学生文化底蕴、加强学生综合素质，另一方面是加提高学生书面表达能力和应用写作能力。

素质教育与文化修养方面，中学语文教育知识面十分广泛，从文言文到现代文，从技术性的说明文到叙事性的小说，从诗歌到散文，从国内作品到国外作品，目的是为了让学生对汉语文化有一个大致的了解。而大学语文要根据各高职院校自身的教学特点有所侧重，其目的在于让学生有更深厚的文化底蕴的积累，同时能更深入地了解与其专业有关的文化背景知识。比如英文教学水平要求较高的外贸、导游、酒店类专业，学校开设的语文课程除了中国文学之外，还有世界文学，而且所占比例会更大一些，尤其是美英文学。……