谢建民

(南菁高级中学实验学校，江苏无锡 214000)

评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：终结性评价应将知识与技能的评价有机结合起来，着重考查学生在具体语境中运用英语的能力。对语言知识的考查应着重考查学生的知识运用能力，不应孤立地考查知识点或对知识的机械记忆。[1]短文填空就是在中考中常用的终结性评价手段之一，不仅要求考生具备较强的阅读能力，具备能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词，考查考生使用语言的准确性。

短文填空是在一篇语意相对完整的短文或对话中有目的地挖去一些需要考生掌握的重点词汇，有意造成信息缺失，精心设置阅读障碍，综合考查考生运用英语语言知识的能力。考生需要在理解短文的基础上进行综合分析判断，填出符合短文语境词汇的正确形式。由于短文填空属于有障碍性的阅读，这些含有空缺单词的短文对学生来说困难较大，历来是学生失分率较高的题型之一。

一、短文填空试题分析

1.导向清晰明确，突出考查重点

以江苏省无锡市中考英语试题为例，从2003年开始设置短文填空试题，试题为 ：“先通读下面的短文，掌握其大意，然后根据短文内容和所给首字母，在空格内填入一个适当的词，使短文意思完整。……