范怀玲++王国明

[摘 要]伴随素质教育以及新课改理念的不断深化，提高初中生物教学质量是对教师提出的更高的要求，同时也是教师时刻面临的挑战和机遇。高质量课堂教学的表现就是师生互动的增强，生生合作学习讨论，营造高效的学习氛围。故此，本文围绕以生为本的教学理念，从多种教学方式入手分析了提高初中生物课堂教学质量的具体措施，以便为提高教师的教学水平提供一定的理论参考。

[关键词]初中生物；课堂教学；质量；方法

生物是一门与实际生活密切相关的学科，内容涉及生活的方方面面，提高初中生物教学质量不仅有助于提高学生学习的主动性，还有助于培养学生发现问题并解决问题的能力，有助于学生探究性思维的形成，为培养学生的创新意识奠定思维基础，从而提高学生的综合生物素养。故此，本文从学生、教师、教学等几个层面对提高课堂教学质量进行了反思，旨在提高课堂教学的高效性。

一、课堂教学中给学生留有独自思考的时间，调动学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生自主学习的内在动力，在生物教学中，很多的教师由于将生物视为副科的地位就不重视生物的教学，仅仅是在课堂上一味的给学生灌输知识，学生处于被动式的接受教师讲解的内容，没有给予学生留有独自思考的空间，使得学生的学习和听课过于依赖教师，久而久之学生容易产生学习的惰性，不利于学生积极主动的参与课堂学习。……