陈华芳

【摘 要】课堂除了要讲授的知识点，需要研究的就是如何使学生感兴趣，乐意听，愿意学的问题了，如果让语文课堂与快乐相约，不也是一件极好的事吗？

【关键词】快乐课堂 感受成功 获得成长 正面的评价机制

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0268-01

随着教改的深入，初中语文教学涌现了很多新的教学理念、教学方法和教学形式，高效和愉悦的课堂模式也成为很多教师研究的课题。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“上课要有趣。课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”快乐的体验可以缓解学生厌学老师厌教的情绪，使学习除了是必须做的事情外更成为一种愉悦的享受。

一、构建快乐语文课堂的必要性

心理学研究表明，快乐的心情可以提高学生的学习效率，当学生通过努力获得某种成功时，他的心情会变得愉悦并表现出强烈的学习兴趣。构建快乐语文课堂的目的就是教师相机鼓励、引导点拨、帮助学生在快乐的氛围中树立学习的信心，培养学习的兴趣，学到该掌握的知识。很多人看文学作品可以看得如痴如醉，废寝忘食，语文包含在文学里面，读和听是一样的，在加上实际操作的说和写而已，这同样也可以和应该变成一个有趣和快乐的过程。如果语文课堂中的师生拥有快乐的心境，那么语文学习就能由苦事变为乐事，由被动的学习变为内在需要的学习，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。……