黄福丽

【摘 要】高中阶段的数学教学重点是培养学生能力。高中阶段的学生处于青少年时期，心理和生理都发生很大的变化。教师课堂教学效率的提高，首先提升自身的专业素养，应对课堂中的变数；其次，要开发课堂资源，培养学学生能力；最后，要总结教学反思，改进教学方法。本文主要阐述了，在高中数学课堂教学中，如何构建高效课堂。

【关键字】构建 高中数学 课堂教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0247-01

一、巧设课堂生成，提升教师专业素养

现阶段，我国教学的主要模式是课堂教学，教师引导学生探索知识的形成过程，培养学生的数学能力。但是实际教学中，高中阶段的学生正处于青少年时期，生理和心里发生了巨大变化，教师对学生的教学不能仅仅依靠课前备课，要将课堂看做是动态的教学过程。教师在课堂中教学，面对的是活生生的学生，他们已经具备一定的知识基础，有自己的思想，在学习中，会根据教师的教学提出各种问题，因此，教师在中，要充分考虑课堂中的变数，不断提升自身的专业素养，全面整合教材，结合课堂生成，随机应变，尤其是在高中数学教学中，涉及大量的抽象性概念和灵活多变的试题。

例如在学习《函数概念和与基本初等函数》时，给学生贯穿一些函数的用途：考古学家根据化石来推断该生物生活的年代；人口增长问题；投资问题；GDP问题等都可以用函数来解决.在讲了众多不同的函数后，一个学生兴奋地说：“函数的威力真大啊！……