吴善堂

【摘 要】随着新课程改革的不断深化，尽管教师在教学中主观上很努力，但课堂生成教学效率仍然不高，教学效果差，事倍功半。因此，教师必须积极优化教学策略，探索出利于优化教学、增强课堂生成教学实效性的新方法、新模式。

【关键词】思想品德 生成教学 课堂教学

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0200-02

新课程倡导新理念，对课堂教学提出新的要求。作为一名课改中的思想品德教师如何面对新的挑战、提高课堂教学的效率，这既是理论问题、更是实践问题。提高课堂生成的有效性是课堂教学的出发点和归宿。从广义上说，凡是能够有效促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动，都可称其为“有效生成教学”。从狭义上讲，有效生成教学是指能使学生获得知识与能力、情感与态度以及价值观三者有机整合与发展的课堂教学。通过近几年的教学实践，笔者认为，初中思想品德课堂教学应从以下几个方面做起：

一、积极提升教师的教学素质

教师作为教学的重要角色之一，应该不断提升自身的教学素质，从而满足更多学生的学习需求。尤其是对于思想品德教师来说，他们首先要有良好的思想道德素质，能够做到为人师表，为学生树立良好的学习榜样。其次，教师还要有较高的事业心和责任心，努力学习更多的教学技能，在教学中可以引导学生更好地进行思想品德知识的学习，提升学生辨别是非的能力，帮助他们树立正确的思想道德观念。……