唐晓霞

【摘 要】冰心老人说过，爱是教育的基础，有爱就有一切。做了近三十年的老师，当了近二十年的班主任，一直在火热的教育教学一线，边实践边感悟着教师之爱。这爱，伴随着素质教育和新课程改革，不断地发展与深化着，深谙了“教师爱是小学教师的灵魂”。

师爱，是一种母亲的情怀，每一个孩子都是自己的孩子，爱每一个孩子，绝不放弃、不抛弃；师爱，是医生的情怀，绝不“斥责”“病人”为什么“生病”，而是“治病救人、再造生命”；师爱，是农民的情怀，面对再“贫瘠”的土壤，都要坚持“播种”和“耕耘”。

【关键词】师爱 孩子 洒满 阳光

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0183-01

教师有了爱，其智慧才能像春雨，无私地滋润着幼苗和花朵.一位师德高尚的人民教师，不仅仅只爱少数学生，而是爱每一名学生，爱全体学生，尤其要关心、帮助班级中的后进生。在教育教学工作中，我们的周围难免会有许多“学困生”，他们渴望进步，他们不愿只听到老师一次次的批评与喝斥，他们同样希望老师给予他们支持与帮助，表扬与赞赏，他们荒漠的心田也需要爱的阳光的滋润。

一、爱需要有平等的尊严

享受平等是每一个学生的需要，更是每一名“学困生”的渴求，在学生面前，教师的言行举止时刻要把“公正、平等”放在首位，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼，而面对“学困生”，更需如此，教师千万不能因为某些“学困生”思想、学习成绩、日常行为等问题而冷落、歧视他们，如冷落、歧视他们，只会使他们丧失自信心，产生“破罐子破摔”的想法，结果使“学困生”更差。……