刘书娟

【内容摘要】随着现代化社会信息技术的发展，多媒体技术也逐步走进课堂。在初中物理的教学中，虚拟实验弥补了真实实验操作中存在的器材缺乏、器具老化等问题，把计算机技术充分应用到教学中来，不仅对提高了学生的学习热情，更让学生通过虚拟实验能够全方位地仔细观察每一个实验的具体细节，提高学习效率。

【关键词】虚拟实验 物理实验 信息技术 教学质量

初中物理的教学离不开实验的操作，在传统教学中，教师常常会因为某个实验器具或者实验装置的缺漏而拖缓甚至停止实验，这种现象严重降低了课堂质量和课堂效率。而虚拟实验却不受任何条件的制约，教师可以运用多媒体给学生全方位地演示每一个实验步骤以及每一个实验细节的详细过程，极大推动了教学效率的提高。

一、虚拟实验为每一位学生提供了观察的空间

虚拟实验以一种特殊的形式将物理实验全面、细致地通过计算机技术展现出来，在多媒体教学中，教师利用虚拟实验教学不仅能够避免实际实验操作的差错，更重要的是让班级里的每一个学生都能够观看到多媒体设备上的虚拟实验过程，减少了后排学生在实验过程中难以观察的情况，因此虚拟实验为每一位学生都提供了可视的空间，增强了教育的公平性和一致性，保证了每一个学生都能够享受到同样的教学待遇，也为学生的学习积极性提高提供了渠道。

在传统的人工物理实验中，由于人员操作时要顾及到口头表达、思维聚集、手头操作等多方面的问题，不加以小心变回让实验操作人员毁坏实验，导致实验的失败，从而降低了教学效率。……