徐锦娟

数学知识的学习离不开数学语言，数学语言对于学生数学知识的获取至关重要。然而现在的数学教学中往往重知识的掌握而轻语言的培养，从而使学生在提出问题、分析问题等方面表达不清，说不完整，以致影响了学生逻辑思维的发展。本文强调了学生数学语言的培养从低年级抓起的重要性，并将从四个方面进行阐述。

华罗庚先生曾提出，在数学表达上要“想得清楚，说得明白，写得干净。”事实上，学生学习数学时遇到的诸多困难都是由于不能理解数学语言的意义和不能正确使用数学语言而引起的。小学生数学语言表达能力的培养对于数学知识的理解和应用，数学技能的形成与发展以及数学思想方法的掌握与应用都有着密切联系。低年级学生由于年龄小，知识面窄，平时口头言语不合语法、词不达意现象时常有之，更何况是抽象简练的数学语言呢？因此，我们要从低年级开始注重数学语言的培养，以有助于学生到高年级后正确理解、表述数学概念，提高自身表达能力，更有助于学生逻辑思维能力的发展。下面结合自身经验，简单谈谈自己在数学教学中的一些做法：

一、教给学生怎样说

数学语言具有严密、简练、科学等特性，学生能用规范的数学语言完整地回答问题，才能构建准确、清晰的数学概念。在数学课堂中，经常发现很多学生会做但不会说，有的学生明明意会得很好，但说出来却达不到点上，意思表达不清楚，甚至不停绕圈子。……