罗珺

高中音乐课程是全面贯彻素质教育重大的课程。随着素质教育的逐步深入，很多高中都设置了相应的音乐特长班，这不仅是促进素质教育需要的举措，也是对新型高中教育教学模式的一种尝试。

音乐教育是我国教育的传统。先秦时期，许多思想家、教育家就提出唯乐可以治国的思想。孔子有一句名言：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孔子觉得学习音乐可以使一个人修身养性。高中音乐课程是全面贯彻素质教育重大的课程。随着素质教育的逐步深入，很多高中都设置了相应的音乐特长班，这不仅是促进素质教育需要的举措，也是对新型高中教育教学模式的一种尝试。

一、做好音乐特长生的思想教育

报考音乐类的学生中，只有少数是因为喜欢音乐等原因而学了几年音乐的（以学一种乐器为多），其他绝大多数是因为文化成绩不好。这些学生，文化成绩不够理想往往，究其原因，往往也是平时思想不够上进，缺乏端正的学习态度导致学习成绩不理想，所以面对这样的学生，首先要从其思想观念上改变以往一贯拖沓懒散的作风，让学生知道是“他要学”而不是“要他学”。在进行基本的专业方面的摸底测试选拔外，还得进行其他思想方面的“条件限制”，让学生珍惜这个改变命运的机会，使其感到一定的动力及压力而熟悉到“应该珍惜”并力行之。否则，在具体教学中会遇到很大的障碍。此外，明确的纪律要求也是不可缺少的，这包括平时上课时的日常规范，音乐专业课的学习、练习、自习时相应的明确规范等，都是教学成绩的保证，假如日常学习听之任之，专业练习听之任之是绝不可能取得优良的教学成绩的。……