刘一婷

高中美术课作为非高考科目，学生上课不重视。而高中美术课具有培养学生审美情操和缓和学生紧张学习心理的功效。要改变学生学习态度，通过对高中美术鉴赏的重新认识。调动高中美术鉴赏课的课堂气氛，改变当前高中美术鉴赏课的尴尬局面。

一、对美术鉴赏及美术作品的认识

1.美术鉴赏的认识

“鉴”就是甄别、归类、分析、判断。“赏”就是欣赏，通过鉴别获得感受、体验、联想。所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。

2.美术作品的分类

（1）绘画。按材料和功能：油画、中国画、版画、素描、水彩画、水粉画、壁画、装饰画等；油画：按题材分为人物画、风景画、静物画；中国画：按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画。

（2）雕塑。按材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑等；按题材：人体雕塑、肖像雕塑、纪念雕塑、环境雕塑等；按空间：圆雕、浮雕。

（3）建筑。按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。

（4）设计（工艺）。按内容材料：服装设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计、陶瓷设计等。

（5）书法（篆刻）。按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。

（6）摄影。

二、美术鉴赏的意义

通过作品的内容认识不同时代、不同民族、不同文化的人们的生活、历史、风俗等，给人以美的享受。美术鉴赏具有三大社会功能：认识功能、教育功能、审美功能。高中美术鉴赏可以使学生的道德理想、道德认识、道德情感、道德行为建立在审美的基础之上，通过对美的追求作为价值取向。……