汪　波，李慧萌

(1.皖西学院体育学院，安徽 六安 237012；2.南京师范大学体育科学学院，江苏 南京 210023)

大学体育校本课程开发的立论基础与途径

汪波1,2，李慧萌1

(1.皖西学院体育学院，安徽 六安 237012；2.南京师范大学体育科学学院，江苏 南京 210023)

摘要：采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法对大学体育校本课程开发问题进行了研究。结果认为：国家出台的有关体育课程改革的政策、大学生体质健康持续下降的现状、传统大学体育课程的弊端、高校具备的课程资源优势、满足“个性化”的发展需求是当前大学体育校本课程开发的立论基础。同时提出“以人力资源为主导”“以物力资源为主导”“以环境资源为主导”“以内容资源为主导”“以信息资源为主导”的大学体育校本课程开发实施途径。旨在为推动大学体育校本课程开发，促进高校体育课程改革提供理论与实践参考。

关键词：课程；校本课程；课程开发；大学体育；课程资源

校本课程开发的思想源于20世纪60到70年代的西方发达国家，校本课程开发思想一提出便受到世界各国的广泛关注，世界各国的课程改革都试图在国家课程与校本课程开发之间寻找立足点，以期更好地发挥课程的功效[1]。近年来，随着我国地方和学校课程改革的推进，体育校本课程开发研究已引起学术界的高度关注，有关学者也从不同的视角对不同教育阶段体育校本课程开发问题进行了探讨。然而，纵观学术界的研究，存在重理论轻实践、重基础教育阶段轻高等教育阶段研究等突出问题，特别是如何结合不同类型高校的体育资源优势，探讨大学体育校本课程开发实施途径问题，目前尚未见相关研究成果。……