金子兴（浙江省衢州第二中学，浙江 衢州 324000）



从地理的视野看新加坡的引路教育

金子兴
（浙江省衢州第二中学，浙江 衢州 324000）

摘要：新加坡是个人多地少的国家，人口资源非常丰富。该国精英教育与大众教育并重，这种教育是一种大爱教育。一方面创造了很多针对国情的一些基础设施，提出了一些创新性的方针与政策；另一方面为新加坡的发展提供了优秀的劳动力资源。在我国深化课程改革的今天，新加坡的教育对我国起到了十分重要的借鉴作用。

关键词：人多地少；精英教育；大众教育；创造性

新加坡位于北纬1°18′，东经103°51′，毗邻马六甲海峡南口，北隔狭窄的柔佛海峡与马来西亚紧邻，处在马六甲海峡的咽喉，是东南亚的一个岛国。国土面积718.3平方公里，截至2014年6月，新加坡常住总人口临时数字为547万，是一个典型的人多地少的国家，也是一个（准）发达的资本主义国家。

2015年8月，笔者有幸参加了在新加坡举行的衢州市2015年骨干教师“教学创新与课程开发”专题研修班，期间所见该国的地理现象，所闻该国的教育模式，现与各位分享，恳请批评指正。

一、充分利用自然资源

1.太阳光照资源

新加坡地处赤道附近，昼夜长短季节变化小，终年昼长都在12小时左右。因此8月份的新加坡日出的时间比衢州迟了很多。图1摄于2015年7月28日当地时间6：30分。可见当时还处在黎明时分，可是小朋友们已走在上学的路上，空荡荡的大街上只有送小朋友上学的校车。该国虽然地处东七区，可新加坡时间却是东八区区时，国家把时间提前了1小时，目的在于不仅让人们养成早起早睡的好习惯，还能充分有效地利用太阳光照。……