左迎华（中山市建勋中学，广东 中山 528400）



地理试题讲评课上的“借题发挥”

左迎华
（中山市建勋中学，广东 中山 528400）

摘要：讲评是在学生进行了考试或练习之后，教师通过分析、总结，针对学生存在的知识、能力、方法、习惯等方面的问题进行补充的一种教学手段。讲评的目的在于查漏补缺，进一步巩固学生的地理基础知识，提高学生地理综合分析能力、解题能力，实现师生间的自我评价，促进教学相长，追求教学效果的最优化。从以下两个方面具体展开：一是地理试题讲评中“借题发挥”的原则；二是地理试题讲评中“借题发挥”的实践运用：审题能力、方法思路、联系实际、迁移对比、归类总结、规范作答、查漏补缺。

关键词：地理试题；讲评；借题发挥

教师进行地理讲评的时候不能从头到尾、面面俱全、按部就班，而应有所选择，有所侧重［1］，否则既浪费学生的宝贵时间，又难有成效。讲评的目的在于查漏补缺，进一步巩固学生的地理基础知识，提高学生地理综合分析能力、解题能力，实现师生间的自我评价，促进教学相长，追求教学效果的最优化。所以地理试题讲评要尽量避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有侧重点；二是机械地校对答案，就题论题，浅尝辄止。因此，教师应在仔细阅卷后，尽可能地用双项知识细目表来分析全班的各得分项和失分项，找出存在的共性问题，再结合学生的答题情况，诊断清楚出错的症结，把握住哪些题目学生错得多，哪些错得少，错的原因是什么，学生需要弥补的是什么等。……