耿夫相（绍兴鲁迅中学，浙江 绍兴 312030）



地理高考呼唤探究性试题
——以浙江高考文科综合地理试题为例

耿夫相
（绍兴鲁迅中学，浙江 绍兴 312030）

摘要：本文以近些年来浙江高考地理试题探究性试题弱化的现象为例，从新课程改革的要求、国际视野、学生个体发展、高考的价值取向四个方面探讨地理探究性试题的特殊价值。以期命题教师在高考地理试题命制时重视探究性试题的命制，在教学中提高学生的探究地理问题水平。

关键词：探究性试题；教学评价；地理测评

纵观近几年浙江高考地理试题，可以发现，最能反映新课程理念、最能考查学生技能水平、考查学生对有关地理原理或现实问题进行探索和研究的探究性试题逐渐难觅踪迹。试卷中少了探究性试题给人的感觉就像烧菜少了盐，淡而无味。下面以2009年和2015年浙江文综卷简答题的比较，谈谈浙江卷简答题的变化。

（2009年浙江文科综合卷）某区域内A、B、C三座城市构成一个联系紧密的城市群。三座城市都有纺织、装备制造和文化等产业，各城市主要产业的年产值见表1。

表1　某城市群内A、B、C三座城市各产业的年产值（亿元）

判断不同产业在不同城市的集中程度，可以通过计算区位商来确定。某城市的某个产业区位商越大，表示该产业越集中于该城市，理论上，城市群内其他城市的该产业应尽量向该城市集聚，以实现合理分布，形成产业集群。

某城市的某个产业j的区位商计算公式为：

式中，Qi为城市i不同产业的年产值，∑i为城市i全部产业的年总产值，∑j为城市群内j产业的年总产值，∑i为城市群全部产业的年总产值。……