徐战勇

（滑县教育局教学研究室，河南 安阳 456400）



谈谈地理学科与其他学科的融合教学
——以湘教版八年级“中国的民族”为例

徐战勇

（滑县教育局教学研究室，河南 安阳 456400）

摘要：地理学科具有综合性特点，综合思维又是地理学科的核心素养之一。地理教师在课堂教学中利用多种教学资源，恰当地渗透相关学科知识，做到地理学科与其他学科的深度融合，既能培养学生的地理学科核心素养，又能展现地理学科的学科特点和地理教师的无穷魅力，更能提高学生的兴趣，提高课堂教学效率。

关键词：地理学科；学科融合教学；湘教版；中国的民族

义务教育地理课程标准指出，地理课程是一门兼有自然科学和社会学科性质的基础课程，具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性五大特征。尤其是它的综合性特征，要求地理教师在教学中必须渗透更多相关学科的知识，做到上晓天文，下知地理，思接千载，视通万里，把一切有用的课程资源拿来为我所用，在课堂上做到地理学科教学与其他相关学科如历史、品德、语文等的深度融合，才能达到意想不到的教学效果。下面笔者通过一节课为例，谈谈地理学科与其他学科融合教学的几点体会。

一、与历史的融合

“中国的民族”这节课，就其内容而言，与历史有很大的关联性。地理学科关注的是空间维度的分析与思考，着重从各民族的位置、分布地区来分析分布特点及原因；而历史学科则更加关注时间维度的变迁与观察，着重于古今民族的变迁与发展。……