范琴洪

课堂调控是教师综合素质的体现，需要每位教师去不断探索和追求的教学艺术。低年级学生年纪小，容易分心。如果学生没有“配合”教师上好信息技术课，就算教师准备的再充分，再激情洋溢也难免陷入了“独角戏”的尴尬局面。我们只有根据本学科以及学生的特点，依据教学内容和自己的教学经验，机智地进行课堂调控。

一、首先做好教学准备工作，做到心中有数

教师做好课前的准备工作是课堂教学能获得成功的第一步。在课堂教学上，教师不备课而上课，注定失败。准备工作要坚持以“教师主导，学生主体”的原则下进行，包括备教材、备教学设计、备教学课件、备软件、备设备和备教学手段。通过做好课前的准备工作，教师预先考虑了学生可能出现的问题的解决方案，掌握了课堂教学的节奏，提高了对组织课堂教学的能力，达到“运筹帷幄”的程度。

二、信息技术课堂中养成良好的课堂习惯

在低年级学生第一次进入微机室上课就要求学生有秩序地排队进入或离开电脑室，不允许一窝蜂冲入或跑出电脑室，树立纪律意识。要求学生按照正确的步骤开启和关闭计算机，不允许在学习过程中中随便打开其它与本节课内容不相关的软件或游戏。在课堂上还使用在教室内常用的方法 “拍手喊口号”来集中学生的注意力；在教师机广播重点知识操作内容时，我试着让学生的手跟着鼠标移动，来调动学生的注意力，避免学生听着听着就走神了。……