程广丽

摘要：“价值观预设”是将某一种价值观先验地预定为某种言说对象的前提和旨归。在现实思想政治教育的理论研究与教学实践中，“价值观预设”往往被当作思想政治教育的逻辑起点来对待。这虽然在现实中产生了一定的正面效应，但同时也暴露出其不可忽视的问题和缺陷，影响了思想政治教育所特有的科学性和真理性，甚至在很大程度上窒息了思想政治教育的生命力，这个问题应当引起我们的充分重视。

关键词：“价值观预设”；思想政治教育；逻辑起点；局限性

中图分类号：D64文献标志码：A文章编号：1002-7408（2016）06-0089-04

学界对思想政治教育逻辑起点的探讨由来已久，纵观当前理论界的研究现状，可以发现有三种不同的研究进路：其一，立足于哲学的研究视野，研究者站在马克思唯物史观的立场上，将“现实的人”或“人的本质”作为思想政治教育的逻辑起点来研究；其二，以心理学的维度作为探讨的理论通道，用“接受心理”或“人性假设”来定位思想政治教育的逻辑起点；其三，以伦理学的角度来省察思想政治教育的逻辑起点，将“现实关怀”或“人文关怀”当作思想政治教育的逻辑起点。不可否认，这三种研究进路都以不同的学科视野切入思想政治教育领域，并以其独特的观察视角对思想政治教育的逻辑起点进行了探讨，对于推动和深化思想政治教育的进一步发展起着重要的积极作用。但是，思想政治教育作为一种具有鲜明“价值观”立场……