王靖　黄采伦

摘 要：本文介绍了本校测控专业虚拟仪器课程设计的开设情况，以及现阶段课程设计教学实施中发现的若干问题并展开分析，探讨了虚拟仪器技术课程设计的教改措施，提出了几条有针对性的虚拟仪器课程设计教学改革方法，还根据教学大纲提出了课程设计的成绩评定方法。在现有的教学条件下，据此所进行的课程改革，已经取得了显著的教学效果。

关键词：虚拟仪器 课程设计 软件工程 因材施教

随着计算机技术发展和现代工业应用激增需求的推动，基于仪器的测量和控制系统得到了迅猛发展，尤其是扩展性良好的模块化虚拟仪器技术。目前，虚拟仪器广泛应用于工业、农业、军事、交通、医药卫生以及教学和科研等领域，尤其是在自动化程度高的一些行业，虚拟仪器技术逐渐成为主要的支撑技术。

笔者学校为适应当今技术发展和各行各业对于测控仪器人才新的需求，为了培养高素质的创新性测控技术人才，在测控技术与仪器专业开设了虚拟仪器课程。由于本课程是一门实践性非常强的课程，因而又与此相配套地开设了虚拟仪器课程设计，设计安排在完成虚拟仪器课堂教学环节后，时间为两周左右。该课程设计要求学生综合所学的虚拟仪器技术、应用传感器技术、信号处理与测试技术和软件工程等相关知识，设计人机交互界面良好、软件功能完备的虚拟仪器软件系统。

一、教学过程中存在的问题