何红英

特殊教育是基础教育的重要组成部分，聋哑学生的思想品德教育也是提高全民族素质的基础教育。思想品德是基础教育的一门重要学科，对人的思想品德的形成和发展起着影响和制约作用。在思想品德教学中，教师要从实际出发，耐心细致地备好、上好每节课，特别是对于特殊教育学校的聋哑学生，由于他们先天失去听力和口语表达能力，所以接受能力差、表达能力弱，认识事物时往往产生片面的理解。针对聋哑学生的特点，笔者认为可采取以下几种方法对他们加强思想品德教育。

一、加强心理素质培养

教师要经常组织聋哑学生开展丰富多彩的心理素质教育和心理辅导活动，如“我是一个聋哑人”“自信的丑小鸭”“做一个健康快乐的人”等。在每次教育教学活动中，积极为聋哑学生创设有思考、体会和表达空间的情境，让他们能全身心地投入活动中，每人都能大胆地表演和讲述自己的理解与想法，连平时不爱参与的聋哑学生也能参与表演。通过教育活动，让聋哑学生了解别人，获得心理体验，受到心灵触动。教师还要了解聋哑学生的日常起居、兴趣爱好、学习进程、家庭状况等。针对个别内心自卑、性格孤僻的聋哑学生，教师要和他们做朋友，用热心、耐心、诚心换取他们的信任。多带他们参加集体活动，多给他们表现自己的机会，这样逐渐增强他们的自信心，克服自卑心理，促使聋哑学生的心理朝着健康的方向发展，做一个身残志坚、自强不息的人。……