许春良　张平

【摘 要】作为国际学生能力评估项目，PISA指向学生的未来发展和能力要求，其思想和理念对当下基础教育具有重要的借鉴价值和指导意义。能够促进国内的基础教育界转变评价理念，树立新的教育观。

【关键词】PISA评估；教育理念；改革实践

【中图分类号】G40-058.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）22-0068-03

【作者简介】1.许春良，江苏省无锡市东北塘实验小学（江苏无锡，214191）教科室主任，高级教师，无锡市科学学科带头人；2.张平，江苏省无锡市教育评估院（江苏无锡，214023）院长，高级教师。

PISA是一项由世界经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估项目，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。它着眼于学生的未来发展，是对学生综合素养的评估，尤其关注学生综合运用知识解决问题能力及创新能力的测评，对当前的基础教育具有重要的引领价值和指导意义。本文基于一定的文献研究和教改实验，对PISA的内涵及其在教育教学上的应用作一些自己的尝试和思考。

一、PISA项目解读及实施样态

（一）PISA项目的内涵及价值

PISA测评的目的主要是考查完成义务教育阶段的学生是否掌握参与今后社会生活所需要的问题解决能力和终身学习能力，不是对课程内容的考核。它是以抽样方式对教育系统的整体评价，不针对学校和个体。它不同于一般的学业选拔考试。基于PISA测评的目的，我们在文献解读中梳理出了这样几点认识：一是评价学生不能以学科知识为中心，而应以社会需要为标准。……