李永红，张延琪，楼　鑫，侯金松

“问题”引导的“案例化”和“项目化”有机化学教学模式

李永红，张延琪，楼鑫，侯金松

摘要:为适应应用型人才培养的需要，实施以“问题”引导的 “案例化”和“项目化”有机化学教学模式，打破传统的“满堂灌”的教学方法，解决理论与实际分离、教学与就业脱节的问题；提高教学的时效性和实效性。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

关键词:问题引导；案例化；项目化；教学模式

在建构主义学习理论的指导下，德国提出了一种新的教学方法——“行动导向教学法”[1]，其中包括“案例教学法”和“项目教学法”。 这两种教学法最显著的特点是：以案例或项目为主线，既强调学生的认识主体作用，又充分发挥教师的主导作用。

有机化学是化学化工、生物、医学、药学、农学、材料、环境等学科相关专业的专业基础课程，甚至是核心课程。根据应用性本科高校应用型人才培养的目标要求，教师如何实时调整教学内容、更新教学方法，激发学生学习的主动性和兴趣，培养学生的学习能力和创新思维，拓展学生思考问题的深度和广度，更早地接触就业与岗位的问题，在有限的时间里的，使学生对所授理论课程有一个较为清晰的理解、掌握和实际应用。根据多年的教学经验，通过“问题”引导，将“案例教学法”和“项目教学法”的理念引入到有机化学理论课教学中，根据不同的教学内容，实施“案例化”和“项目化”教学模式，是强化学生的专业思想、岗位意识、应用水平、就业能力，提高教学的时效性和实效性的有效途径，深受学生的欢迎。……