☆叶海智　张爱静（河南师范大学，河南新乡　453000）



无缝翻转学习模型下学习策略应用研究

☆叶海智张爱静
（河南师范大学，河南新乡453000）

摘要：翻转课堂已经被学者公认为一种创新有效的教学方法，它推翻了传统教学模式，转换了课堂教学的时间和家庭练习的时间，有效地提高了课堂学习效率。然而，将翻转课堂应用于学校是一个挑战，本文以初中信息技术《认识和体验互联网》一课为例，在无缝翻转学习模型下，应用相关学习策略，激发学生学习兴趣，提升教师的教学效率，以课堂实践案例，期望为中学实施信息技术翻转课堂实践提供借鉴。

关键词：无缝翻转；学习策略；信息技术；应用研究

一、研究背景

教育观念逐渐从以教师为中心的指导向以学生为中心的多样化学习模式转变，在这一转变下，教师的角色不仅是知识的传授者，也是鼓励学生积极建构知识的促进者。翻转课堂成为近年被着重强调和创新的教学策略之一，它推翻了传统课堂的直接教学方式，更侧重于引导学生应用知识，实现更高的学习目标。

二、无缝翻转模型

外国学者库（Kuh）最早在1966年提出“无缝学习”这一概念，认为无缝学习就是正式学习和非正式学习的融合，但当时并未涉及技术组成。随着技术的发展，教育和信息化的融合，无缝学习的概念得到进一步完善，2006年，台湾陈德怀等研究学者将技术加入无缝学习，再次更新无缝学习的概念：无缝学习指一对一科技支撑下，多种不同学习情境的集合（一对一指每位学生至少用一台或一台以上的设备进行学习）。……