王宏林

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0221-02

新体育课程标准实施十多年来，我通过自己的亲身实践和调研同行的体育教学，对新体育课程标准取得的成绩和存在的问题有了一些了解。本着解放思想，实事求是的精神，用继承与发展的基本观点，谈谈自己几点粗浅的看法，以进一步推进新体育课程的深入发展，提高体育教学质量和体育教师的专业化水平，以促进新体育课改积极而又稳妥地向纵深发展。

一、可喜的变化

1.新课标和新课改的一些现代教育理念，逐渐为大多数的体育教师所接受，不少教师，尤其是城市的一些体育教师在教学实践中还能积极加以贯彻和探索。

2.“健康第一”的指导思想已达成共识，体育教师在教学的主导作用与学生在体育课上的主观能动作用相结合也被广大体育教师所认可；师生的传统地位、角色的转变已朝着共同学习、互相交流的民主关系方向发展，一种既有集中指导又有生动活泼、主动的教与学的氛围正在逐渐形成。

3.大部分体育教师已开始重视学生的体育学习方式，自主学习，小群体的合作学习，快乐学习和师生、生生之间互动学习在体育课上的运用已见成效；学习方式灵活多样，体育课上已呈现一片活力，学生对体育课的喜欢率提高了。据调查，实施新课改以来，学生不喜欢体育课的现象有所减少，体育教师上课的积极性提高了。

4.为贯彻新体育课改的精神，体育教研、培训活动出现了前所未有的活跃，多层次多形式的教研培训得到广泛的发展，形成了重研讨、重实践、重互动的教研风气，对体育教师的专业成长起到了促进作用。……