刘冬雪

（备注：平顶山市2015年基础教育教学专项课题

相关课题：《运用“汉之星”》提高小学生识字效率的研究》

证书号：DXYZH1509003）

“只有教数学的人被数学的魅力深深地吸引，学数学的人才能被数学的魅力而深深地打动。”想要使每一位学生喜欢数学并能够长久地对它保持浓厚的学习兴趣，非亲自感受到数学知识本身的魅力不行。数学是一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美，正如英国哲学家罗素说过的“数学，如果正确地看它不但拥有真理，而且有至高的美。”

一、妙趣横生——数学是那么的神奇

好奇之心，人皆有之。不论是大人或是孩子都会对一些神奇的东西发生兴趣。尤其是小孩子对一些奇妙的东西就更喜欢接触和研究。爱迪生曾说过：“凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇。”因此，我认为好奇心、奇妙感在学生进行探索中占有十分重要的地位。奇妙感、好奇心在学习的过程中会自然地转化为强烈的求知欲，是孩子们进行学习和探索的内动力。

作为小学数学教师要积极为学生创设“数学真奇妙”的学习氛围。数学是比较抽象的学科，我们的教材又比较习惯于板着面孔向孩子们叙述数学原理，小学生是6-12岁的儿童群体，他们生性好动，喜欢多色彩、有趣味的教材，这就向我们教师提出了更高的要求，要把抽象的、严肃的数学概念形象化并富有情感色彩地展现在孩子们面前，架起教材和孩子们中间的桥梁。……