朱中霞

随着新一轮课程改革的全面实施，加快了农村中学课改的步伐，给农村中学英语教学带来了生机和活力。但是，也存在诸多的问题，加之农村学生普遍英语基础差，对英语的学习缺乏兴趣，导致农村中学英语教学质量一直不高。为此，笔者通过对农村中学英语教学状况的分析，结合我市实际，探讨当前农村中学英语教学中存在的问题及对略。

1. 当前农村中学英语教学的现状

1.1师资现状

（1） 英语师资匮乏。在我市很多的农村学校里，年龄大的教师以及不是科班出身的英语教师占很大比重。其中，有一部分英语教师在教英语之前，甚至是政治、体育教师。还有一部分水平较高的英语教师，在农村培养出自己的能力之后就选择向城镇学校发展，追求更好的待遇。正因为如此，导致了农村英语教师的匮乏，严重影响着教学水平的提高。（2） 教学观念陈旧， 教学手段落后。以我市农村中学为例，由于有一部分英语教师年龄大且不是科班出身， 因而其课改的意识不强，力度不大，导致教学观念和手法落后，难以适应新课改的要求。

1.2学生现状

（1） 英语基础普遍较差。在我市农村小学，由于大部分学校不重视英语教学。所以，英语在小学阶段一直处于副科的地位，甚至有部分学校不开设英语。正因如此，导致进入中学后学生的英语基础参差不齐。 （2） 知识面窄。由于农村地区相对比较偏僻，交通相对落后，因而导致学生与外界交流较少， 加之经济条件的限制，很少或没有条件使用互联网等现代化的设备， 导致其视野不够宽阔， 知识面相对狭窄。……