邢洁

1. 前言

课堂导入的应用能够帮助在课堂教学中，在较短的时间内引导学生进入至学习状态。在课堂教学中，导入方式的应用极为重要，如果采取科学正确的方式进行应用，则能够为教学效果的增强提供助力。大量的研究结果表明，在课堂导入教学方式应用中，其有效性及作用的发挥存在着的提升空间还较为广阔，值得进一步的分析研究。

2. 坚持课堂导入的应用原则

2.1 增强学生学习积极性

在应用课堂导入方式时，首先需做到的便是增强学生学习积极性[1]。只有在确保学生对初中英语具有较强的学习积极性之后，才能够促使其采用一个积极自主的方式进行学习。所以，在教学中，教师自身便应确保授课心态始终保持在一个愉悦热情的状态中，之后科学应用导入教学方式，以此帮助增强学生的学习积极性。

2.2 充分符合学习需求

在应用课堂导入方式时，教师需对整个教学的内容及面对的对象进行较为充分分析研究，并做到与实际状况有机结合，尽可能实现对学生学习自主性最大化的调动。只有这样，才能够帮助学生在英语学习中熟练掌握英语知识及技能，对学习目标予以明确。

2.3 增加教学悬念

在初中英语教学中，导入方式的应用需能够在充分明确授课内容的同时，为学生思维活动指引方向。积极构建一个悬念、问题式的情境，采用创新的方式，进一步引导学生进行思维想象及发散，及时发现问题，并对其实行妥善解决。……