董婷

随着新课改的推进，课堂教学的有效性成为教育者关注的重点。在英语课堂教学中，由于教师对新课改理念的认识存在偏颇，教学方式和教学评价的不科学，使得当前初中英语课堂教学的效率仍然比较低。因此，在新课改背景下，提高初中英语课堂教学的有效性成为重中之重。本文主要分析了当前英语课堂教学效率低的表现及原因，介绍了提高英语课堂教学有效性的措施。

2011年，教育部出台了《义务教育英语课程标准（2011年版）》，对初中英语教学的方方面面做了详细的规定。随着社会对英语的重视和新课改的深入，课堂有效性的探索实践从形式层面的追求变为对课堂实效的关注，许多初中英语教师在教学中不断反思、总结，分析课堂教学缺乏有效性的原因，并在此基础上进行有效的探索，以促进学生的全面进步，提高学生的英语应用能力。

1. 当前英语课堂教学效率低的表现及原因

1.1 学生学习缺乏主动性

目前，初中英语课堂教学还没有完全摆脱“教师讲、学生听”的传统模式，随着新课改的深入实施，许多英语教师也意识到这一问题，但是在实际的教学中，教师仍多以讲课为主，留给学生的时间极少，学生的学习缺乏主动性。原因在于英语教学方式的落后和不足，随着信息技术的发展，许多现代化的信息技术手段被用于英语教学，但是教师需要对信息技术进行操作，在课堂中不可避免地成为以教师为主的、注入式的单向交流活动，尤其是部分教师过度依赖多媒体，导致课堂教学模式化，缺少处理突发问题和组织课堂教学的能力。……