顾德琴

笔者从事英语教学多年，几乎每年都任教两个班级的英语，而且任教的每一届学生都表现得令人满意，自然笔者每一学年也都轻松愉悦地度过。私下里有些教师与我闲聊：某某教师真是疲惫，每天批改大堆作业，自修课几乎泡在教室辅导，不时还会见缝插针地拎成串的学生到办公室记单词、背书，怎么教学成绩仍然很差？而你每天怡然自得，除了上课时间似乎很少呆在教室里，怎么教学成绩总是很好？

英语教学的“主阵地”在课堂，只有抓住课堂，尽可能地减少课堂教学过程中的垃圾时间，让每一位学生都开动脑力，运用心力朝着统一方向做功，体验做功带来的愉悦，才能做到事半功倍，产生令人意想不到的功效。

那么怎样才能占领课堂这块“主阵地”呢？

1. 在备课上下功夫

备课不光是钻研教材，明确教学目标，抓住教学的重难点，关键在于备学生。了解任教班级学生的知识层次、性格特点、兴趣爱好、接受能力等，根据学生的不同情况采取不同的教学方法，认真研究评估不同教学环节、不同接受能力学生的参与度，如选择刺激学生兴趣，刺激学生参与的有效提问等。

2. 有效进行课前交流，有的放矢组织教学

前一节课下课铃响以后，笔者就走进教室，做好课前准备并与学生交流，在交流过程中了解学生存在的问题，据具体情况适度地调整教学的某些环节，预备铃响后组织教学。

3. 营造活跃的教学气氛，激发学生学习兴趣

在课堂教学过程中，板着面孔说教的方式已经陈旧了。……