雷惠珍

《普通高中英语课程标准（实验稿）》对高中英语课程情感态度目标做了如下表述：“高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和提高跨文化的交际能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。”因此，高中英语教学一定要注重情感态度教育，这不仅是影响英语学习的重要因素，也是人的发展的一个重要方面。作为教师，虽然不能使所有学生都成为尖子生，但是可以在英语教学中重视情感教学，挖掘每个学生的潜力，培养他们学习英语的兴趣和正确的情感、态度、价值观。下面就如何在新课程背景下实施情感教学，谈谈个人的认识和做法。

1. 教师应尊重每个学生

教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重”。尊重的需求是人的一种较高的需求，它能给人以温暖、给人以信心、促使人奋起，并走向成功。在教学中教师尊重学生的需要，学生就会尊重教师的劳动，教师只要通过积极的情感投入，就能有效地提高英语课堂效率。高中生正处于身体和心理快速发展的时期，他们的思想情绪波动较大，对事物有自己的观点，也有自己独特的爱好。他们有一个共同点：自尊心强。如何尊重学生呢？第一、在教学设计中要认真进行学情分析，了解学生感兴趣的话题及学生的思维过程，预设富有针对性和可行性的英语教学方法。……