沈娟

随着新课程标准的实施，我国教育领域都实施改革及创新，传统落后的教学观念逐渐被先进的教学理念所替代，并取得了一定成就。英语阅读作为英语学习中比较重要的内容，不仅是学生必学的专业模块，而且是一门极为重要的学习技能，对于提高学生灵活运用英语的能力大有裨益。可以说，英语阅读能力的高低能在很大程度上影响英语学习者的综合英语水平。阅读是一项比较复杂的脑力活动，对其产生影响的因素比较多。比如，学生的个性、智力水平、语言基础以及兴趣等。本文将对提问策略在高中英语阅读教学中的应用效果进行分析研究。

1. 英语教师需重视提问形式的变换，提高学生积极性

诸多英语教学研究成果表明，部分教师在课堂中所提出的问题多为实质性与细节化的问题，缺乏针对性与较好的引导能力。通常情况下，实质性的问题只会让学生对具体问题进行回答，不会进行总结与思考。同时，学生还可应用教材等工具了解到答案，不需进行太多的知识整理与全文阅读，学生针对提问只会重视其实际答案，不会再认真阅读、积极总结后得出答案。因此，为了提高学生的学习积极性与能力，教师要重视自身提问方式的转变，将诸多各式各样的问题摒弃，尽量提出推理性、间接性问题，以激发学生综合思考，引导其进行发散思维。

比如阅读小短文《A Nightmare》时，正文如下：Stone had a terrible day. His clock didnt work and he got up late. He missed the train to work. Moreover， he had to wait a long time for the next train. As a matter of fact， he waited for more than two hours. To make matters worse， he left his briefcase on the train. As a result， he had to go to the police station. What a nightmare！ 这篇文章的内容说的是主人公石头倒霉的一天，其中包括时钟没有准时响，导致他起床晚了，而后错过了去上班的火车，而且要等两个小时才有下一班，并且他的公文包还忘在了车上，最后只有去警察局。……