张胜永

在初中英语教学中，作为教师只有不断改进和完善自己的教学策略，才能提高教学实效性，实现新课改教学目标。以下是本文对此问题的几点探究，仅供参考。

1. 突出学生主体地位，尊重学生个体差异

促进学生全面发展是英语教学的最初目标也是最终目标，每个学生都是独一无二的，我们要针对学生的实际情况来合理调整教学方案，设计分层目标，满足各个层次的需求，保证教学的整体效果，促进学生全面发展。在传统教学过程中，我们往往会忽视学生的基础知识水平、学习能力和接受能力，导致教学目标只适合某一个层次的学生需求，致使学生得不到发展的空间和机会，从而影响了教学的整体效果。所以，在整个英语教学过程中，我们都要始终贯彻“以学生为主体”的教学思想，突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异，尽量满足每一位学生的不同需求，平等对待每一位学生，做到因材施教、因人制宜，为每一位学生提供平等的参与学习活动的机会。例如，在课堂教学中，可以采用“one by one、pair by pair、group by group”的方式，针对不同的学生，提出不同的问题，采用不同的教学方法，促使每一位学生都能在原有基础上获得提高和进步。教师要善于发现每一位学生的闪光点，帮助学生树立学好英语的自信心。

2. 运用多种教学手段，优化课堂教学效果

多媒体教具融合了图片、文字、音乐、视频等多种信息展示功能于一体，能够灵活多变地展示教材内容，还能把很多内容复杂、不易理解与体验的、科技人文的背景内容以一种直观形象的方式展示给学生，拓宽视野，促使他们展开自由的想象，清楚学习高难度内容的障碍，把抽象的教学内容变得直观形象。……