康建丽

在外语学习中，不但要讲外语词汇、句法等基本能力掌握，同时也必须要对其相关文化有一定的了解，学习如何正确运用外语表达思想。英语新课程标准中指出，在英语教学中教学必须依照学生特点及认知水平，合理增加文化知识，扩大文化范围，并且进一步提高学生和外国文化的基础范围，注重培养学生的文化意识，从而显著提高学生的跨文化交际能力。中西方文化具有一定的差异，导致初中生的英语学习难度较大，所以在初中英语教师注重培养学生的文化意识，帮助学生更加准确地理解英语、运用英语。

1. 词汇教学中的文化意识培养

在英语语言中，包含着不同内涵的词汇，在实施教学过程中，教师应注意介绍英语词汇的文化意义，帮助学生正确培养初中学生的文化意识。在初中学生英语学习中，亲属称谓是学生需要学习的最基本词汇，而亲属称谓则也具有西方文化因素，能够从另一个方面将民族社会形态及文化传统体现出来。例如grandmother，grandfather，granddaughter，grandson等词汇学习中，教师要引导学生注意这些词汇的汉语译法，并向学生讲解西方文化与中国文化的不同，中国文化注重以血缘关系的远近区分亲疏，西方文化中强调人的独立性，人与人之间的平等，因此英语称谓中没有内外、表堂之分，汉语中的堂兄、表弟等在英语中一律叫做cousin。西方文化中的动物文化也具有鲜明的民族性和地域性，英语词汇中动物的表达能够体现出中西方文化的差异，例如lucky dog，clever dog，love me love my dog等词汇和词组中，dog一词在英语中具有积极的意义，而在汉语中常表示坏人、坏事。……