付杰

游戏教学法是新课程改革提倡的创新教学方法。游戏教学法在学科教学中的应用，能够促进课堂氛围的活跃以及学生学习积极性的提高。初中英语教学内容具有开放性，加之英语是一门语言学科，将游戏教学法与初中英语教学结合在一起，能够提高初中学生英语语言应用的能力。但游戏教学失范现象的存在，极大地影响了英语教学的质量。规范应用游戏教学法，是教学改革对当代初中英语教师的新要求。

1. 初中英语游戏教学失范现象分析

1.1 英语课堂游戏组织不足

在初中英语课堂中，教师可以将英语教学的多个环节与游戏活动结合在一起。教师可以针对不同的教学内容设计多样化的游戏，促进学生注意力的高度集中。但是，很多英语课堂游戏的场面较为混乱，学生很难在游戏活动中学到英语知识。像在组织学生玩摸物猜词的游戏时，在游戏一开始，学生注意力高度集中，在摸物体的同时猜测英语词汇，并将猜测的结果说出来。但组织不当，会让学生注意力下降，不再积极去思考，而将摸物体当成了游戏的主要环节。组织力度不足，会极大地影响游戏教学法积极作用的发挥。

1.2 英语课堂游戏参与性不足

英语课堂教学活动是面向全体学生的，同样，英语课堂中的游戏活动也是面向全体学生的。但是，在初中英语课堂教学实践中，并不是所有的学生都可以成为课堂游戏的主人。初中学生的英语学习水平不同，有效注意力集中的时间也不同。……