胡园园

我们就如今的初中英语教学现状来看，在信息技术运用方面还存着着不少误区。就展示课、公开课甚至是优质课来讲，为了能够在课堂教学中片面追求课堂形式，因而会使得信息技术的应用流于形式，学生学习的知识并没有很好地得到落实，学生表现地近乎完美的“作秀课”也经常会出现。其实在这样的课堂会让其他学生与教师听起来感到非常累。本文即针对当前信息技术的这一大环境，英语教学在面对这一大环境时应该做出的一些探究与尝试进行了新的探索。

1. 初中英语教学与信息基础整合的策略分析

1.1结合教学内容与信息技术进行有效整合

信息技术应当成为英语教学的知识载体与认知工具，因此，在教学过程中应当采用研究学习、自主探究学习、任务驱动学习等策略，围绕英语学科知识的一些学习特点来实现英语教学与信息技术之间的整合。通过对英语课程的整合，会使得学生在主体意识、学科知识以及实践动手能力等诸多方面得到非常明显的提升。结合教学内容与信息技术进行整合的方式有多种，比如可以让学生通过PowerPoint、FLASH等软件结合所学知识进行应用。在英语教科书八年级（上）中第五单元Section B 3a部分就是一份Sonia发送给Henry的邮件。在英语教学中便可以利用这一内容，让学生能够在课后尝试着给教师发一封邮件，内容不限。这样不仅能够使帮助学生很好地掌握该课程的学习要点，同时也锻炼了学生运用电子邮箱发送邮件的这一技能。……