亓俊然

当清晨第一缕阳光打在脸上，温暖留在心头，轻轻翻开《周国平论教育》，纸质的粗糙伴随原始的书香滑过指尖。“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”周国平鞭辟入里的话一如往常，直指教育的实质。

让我不禁想起顾城的诗：“草在结它的籽/风在摇它的叶/我们站着/不说话/就十分美好。”这也是我所憧憬的教育美好。把生长还给孩子，我们只是“站着，不说话，就十分美好”。

教育是座远离尘嚣的山谷，我憧憬孩子们在教育的土壤里安静地生长，像山谷里的百合，没人指导，更没人打扰，但他们依然如大地所希望的那般绽放。哪一个生命没有生长的本能呢？哪一所学校不是为了孩子的生长呢？只是我们往往在生长之外附加了些什么，比如成绩，比如就业，比如所谓的“有意义”等。而那些真正有价值的、“无意义”的，则被我们以爱的名义堂而皇之地抛在脑后。卢梭说：“什么叫虚度？快乐不算什么吗？如果满足天性的要求也算虚度，那就让他们虚度好了！”不要打扰那些快乐的小生命啊！让每一个孩子在教育的王国里安静地生长，不为迎合外界的喧嚣，只为丰富生命生长的需要。我们站着，不说话，就十分美好。

周国平说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。”教育又何尝不是一个永远长不大的孩子呢。仿佛老在外面飞来飞去的彼得·潘，带着一个又一个孩子离开家庭，到“梦幻岛”上去享受童年的欢乐。童年的经历筑造着人生的精神家园，就像盖房子的三只小猪，草房子是最经不起风雨的，石头房子才是最坚固的心灵港湾，欢乐的童年筑起的正是大理石的宫殿。……