王彬

建构游戏的核心价值在于发展幼儿的动作技能，增进科学与数学经验，发展幼儿语言和社会交往能力，不断提升其美感和表现美等方面能力。基于此，吉安市保育院在“优化幼儿园一日活动”主题教研活动中将提升建构游戏水平作为重点和抓手。

建构游戏实施初期，我们发现游戏内容设计、材料投放等方面存在问题。一是游戏内容设计缺乏科学性、趣味性。因游戏内容设计水平低而制约了不同年龄阶段幼儿建构水平和能力的发展，即便是大班幼儿也仅停留在平铺和垒高的层次。二是材料投放没有考虑年龄层次的需要。因没有思考不同年龄段的孩子对不同材料的需要，以及材料的美观性和运用的合理性，各班收集的废旧物品、材料均是相同和重复的，种类单一。基于此类问题，我们进行了以下探索和尝试来不断优化建构游戏。

一、优化游戏内容，凸显学习价值

1.当建构游戏遇见主题背景，创意无限

结合主题背景设计游戏内容，建构游戏更生活化，情节更丰富。比如在主题活动《中国娃》中，大班的孩子通过集体活动对北京具有代表性的建筑物有了认识，他们选择在建构区搭建北京天安门、长城。我们还根据孩子的好奇心理，挑战搭建难题——客家土楼，通过观察围屋的图片，孩子们开动脑筋想办法，用方盒围出了大大圆圆的土楼。

2.当建构游戏遇见节庆风俗，妙趣横生

结合节庆资源能丰富建构游戏的内容，我们选择具有代表性的节日元素预设活动。……