2015年江西省通过层层选拔，择优选取了8项具有代表性的实验作品，参加全国第十二届化学实验教学创新研讨会。这些优秀的实验作品，对中学化学实验创新提供了一些思路与方法，同时指出了实验创新过程中需要注意的问题。

笔者一直认为在中学化学实验仪器和药品的选取，实验条件的改善，实验过程中有害物质的处理以及实验内容的趣味性和实用性等方面都可以改进、创新。

一、创新实验的建议

建议1：减少污染排放，体现绿色环保

如江西省万安中学的江薰茂老师利用干燥管设计了“一器多用”的微型化实验装置（如图1），该实验装置一器多用、自身污染小、节约药品、安全可靠、操作简单，使之更容易推广为学生分组探究实验，有利于调动和发挥学生探究学习的主动性，充分体现了“一物多用，物尽其用”的理念。

铝热反应实验是中学化学的一个重要演示实验，实验现象非常壮观，学生积极性高。采用传统的实验装置，经常遇到以下情况：镁条点燃后产生强光对眼睛有害，滤纸漏斗挡住了内部的反应，铁球下落时极易被氧化，现象并不直观，反应过程中释放大量的热，造成大量的浓烟，污染教室环境。为此，江西师范大学附属中学李道平老师设计了铝热反应的改进装置（如图2），该装置简约，便于携带，现象直观（学生可透过硬质玻璃试管观察到铝热反应自上而下的红热现象），用氯化钠固体作承载，融化后有利于形成铁球，且可防止铁球表面形成黑色的氧化物，使学生能清晰地看到铁球的银白色，实验现象壮观、直接、绿色环保（采用全封闭式，反应过程中产生的熔化物飞溅现象和粉尘污染得以有效控制，并且还能避免镁条燃烧所产生的光污染）。……