席奇莹

【摘要】本文针对拉丁舞中动作多变和协调性的特点，通过对分解教学法的概念、特点、实施方法，注意事项等进行分析。研究和实践证明，在拉丁舞教学中合理实施分解教学法能取得更好的教学效果。

【关键词】拉丁舞教学 分解教学 方法

【中图分类号】G834 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0240-01

拉丁舞具有动作多变和较难协调的特征，每个动作的转换中很少有单关节的局部活动，更多的是多关节多肌群的协同运动。例如，在完成大幅度的上肢运动时，多伴有腰、髋、膝、踝和头部等动作；在成套的拉丁舞组合中有对称性动作，也有很多非对称性和依次完成动作，拉丁舞中一套单人或双人的练习小组合一般有15小结左右，有的甚至接近30个小结。如果是正常的比赛套路那将会更长，动作衔接更加困难。由于拉丁舞的小结数多，节奏型复杂，动作变化多的特点，给学生学习和掌握成套动作带来一定的难度。因此，要在有限的教学时数内，使学生更快、更好的学会和掌握成套动作，必须采用多种有效的教学方法。本人通过多年的教学实践和研究名校教师的教学中发现，分解教学法是拉丁舞教学中最常用又最有效的教学方法之一。

1.分解教学法的概念与特点

分解教学法是指教师把结构复杂的动作，合理的分解成几个局部动作分别进行教学，以实现完整动作的教学和练习目的。分解教学的特点是能减少学生开始学习的困难，把复杂的动作简单化，使学生易于接受并能抓住动作的重点和难点进行学习。……