李平平

【摘要】钢琴在电影《钢琴课》中作为一个重要的意象，它承载着非常重要的象征意义。首先，通过钢琴把女主人公及两个男主角的关系表现得明显、深刻，把两位男主人公联系起来。同时，对于儿时受到刺激形成语言障碍的女主人公艾达来说，钢琴不仅仅是她表达自我的工具，更是以钢琴为基础建立了一个属于她自己的私密世界。然而钢琴又不仅仅只是一种意象，因为它本身具有它的音乐属性，通过钢琴，女主人公在那一段无声的生命里得以缓解自己并且表达自己。

【关键词】《钢琴课》 钢琴 语言障碍 音乐治疗

【基金项目】本文是湖南省教育厅科学研究项目（项目编号：14C0260）《湖南特殊音乐教育发展机制研究》研究成果之一。

【中图分类号】J60-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0237-01

《钢琴课》是一部由简·坎皮恩执导的影片，导演以女性敏锐的直觉讲述了语言障碍者艾达出嫁之后与乔治·贝因的一段婚外恋并最终取得圆满的故事。在本片中，钢琴作为重要的意象一再被提及，一架钢琴连接了三个人并且成为这段感情的重要见证。不仅如此，钢琴对艾达的作用也不言而喻，这不仅体现在这架钢琴的象征意义上，同时也体现在以钢琴为表现形式的音乐对女主人公艾达的塑造上，作为一名有着语言障碍的特殊人仕，在没有爱情的岁月里，艾达用钢琴和世界取得联系，在遇到爱情时，钢琴也成了她表达爱情，传递感情的重要工具。

一、《钢琴课》的意象分析

钢琴作为本片的一个重要的意象，无论是在体现电影内涵的丰富性和人物性格的塑造上都起到了重要的作用。……