李琴

摘 要：高中地理是文科学习的重要组成部分，也是理科开阔学习视野，丰富自身知识的学科。而地理的学习又有其独特之处，除了形象生动的地理风貌和人文特征之外，还有复杂而零散的记忆性知识。不论是否喜欢地理学科，人们对它都“又爱又恨”。这就说明地理教学中依然存在一些教学问题，无论是从学生角度出发的学习自主性，还是老师的教学互动性。因而在深入高中地理教学第一线，充分了解地理教学中的弊端，并在此基础上进行总结，提出目前存在的教学问题，并给出几点合理的建议。

关键词：高中地理；教学；问题；对策；丰富性

现今的高中地理教学延续了传统的教学方式，采用课堂的教学模式，以老师为中心，帮助学生理解教材内容。而检验学习成果的方式也是考试的形式，但是这样却限制了同学们想象力创新力的发挥，并且让不少同学感觉到学习地理的压力。因为在地理教材中，有很多零散需要记忆的知识点，学生在长期的考试压力下，对这些知识点采用重复性记忆的方式，这对他们理解和想象力有损害，这也是我们观察地理教学问题的一个方面。另外，地理教学忽视了学生的主体性，将老师的引导功能变成指导，这样降低了学生学习的主动性，学习效果也有所下降。不论是哪种原因，在地理教学中都值得我们思考和改变的。

一、高中地理教学中存在哪些问题

1.学生课堂表现沉默，积极性低

高中学习的压力大于初中，而从学生自身的表现来看，他们的学习习惯并没有多大的改变。……