周泽秀

摘 要：提高课堂教学的实效性是新课改的本质和关键，也是一直在思考和探索的问题。结合教学实践，以课堂教学环节为切入点就如何提高高三政治复习的实效性提几点看法。

关键词：高中政治；课堂教学；有效性；高考复习

所谓“温故而知新”，有效复习不仅能巩固旧知，还能获得新知。高考政治复习是整个高中政治教学过程的重要环节，通过复习再现教学内容，帮助学生梳理、归纳、整合知识，完善知识结构，进而获得新知，其重要性是不言而喻的。但在现实教学中有些老师对复习课疏于研究，不重视教学环节的设计，简单重复新课内容，使复习课陷入“炒旧饭”的尴尬境地，复习效率低下。笔者认为要上好复习课，提高复习实效性，应精心设计教学环节，抓住四个“点”。下面以一堂高三复习课“国际关系的决定因素——国家利益”为例以教学环节的设计为切入点谈几点不成熟的看法。

一、重视复习导入，激发学生兴趣点

导入是一堂课的起始环节，也是课堂教学的重要组成部分。在新课教学中，老师都非常注重设计课堂导入来激活课堂，渲染课堂气氛、吸引学生的注意。但进入高三，由于时间紧，教学任务重，很多老师只注重教学逻辑和考点知识的传授，忽视了复习导入这一重要环节，导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。笔者认为“磨刀不误砍柴工”，在高三复习中精心设计和挑选一些贴近学生生活实际的话题和近期的时政热点进行复习导入，不仅可以调节沉闷的课堂气氛，而且可以把学生带入具体的复习情境中，收到意想不到的教学效果。……